Do que se trata o conteúdo? O conteúdo é uma revisão geral da disciplina NetSyn English, abordando os principais tópicos estudados ao longo de oito semanas, com foco em estratégias de leitura, escuta, fala, escrita, uso de ferramentas tecnológicas, compreensão de verbos regulares e irregulares, verbos modais e dicas para a prova final.
Quais os principais assuntos?
Qual o ponto de maior atenção? A compreensão e aplicação correta dos verbos regulares e irregulares, bem como o uso adequado dos verbos modais, pois são recorrentes nas avaliações.
O que podemos concluir sobre o conteúdo? O material oferece uma visão ampla e prática do inglês, enfatizando a aplicação instrumental das habilidades linguísticas e preparando os estudantes para a prova final com estratégias concretas e exemplos claros.
A. Parafraseando o conteúdo
O professor Walter Ir apresenta uma revisão semanal da disciplina NetSyn English, destacando os temas abordados nas oito semanas de curso. Ele incentiva os alunos a continuarem estudando inglês, ressaltando sua importância no currículo profissional. O conteúdo cobre ferramentas tecnológicas, estratégias de leitura, uso intercultural do inglês como língua franca, desenvolvimento de habilidades auditivas e de fala, participação em conferências internacionais, escrita, gramática (verbos regulares/irregulares, tempos verbais, verbos modais) e dicas para a prova final. Ele também responde a perguntas frequentes dos alunos, como a diferença entre “was” e “were”, a conjugação de “have/has” e a aplicação de verbos modais. O objetivo é preparar os estudantes para a prova final, reforçando a confiança e oferecendo estratégias práticas.
Ao longo das oito semanas, a disciplina NetSyn English abordou, de forma progressiva, os principais pilares do aprendizado de inglês. Na Semana 1, os estudantes foram introduzidos a recursos tecnológicos, como o Google Translate, que facilitam a compreensão e a prática do idioma. A Semana 2 concentrou-se em estratégias de leitura, como skimming e scanning, preparando os alunos para identificar rapidamente a ideia central de textos. A Semana 3 explorou o papel do inglês como língua franca, destacando sua presença em contextos interculturais e globais.
Na Semana 4, o foco mudou para habilidades auditivas e de fala, com técnicas de escuta ativa e prática de pronúncia. A Semana 5 introduziu a dinâmica de uma conferência internacional, incentivando a interação social e a construção de redes de contato. A Semana 6 aprofundou a apresentação cultural, permitindo que os alunos descrevessem sua cidade e cultura de forma concisa. A Semana 7 dedicou-se à escrita, abordando estrutura de parágrafos, coerência e coesão. Por fim, a Semana 8 revisou aspectos gramaticais essenciais, como verbos regulares e irregulares, tempos verbais e verbos modais, além de fornecer dicas práticas para a prova final.
O professor enfatizou a importância de continuar estudando inglês, destacando que o idioma abre portas profissionais e que a confiança, a leitura cuidadosa de textos e o uso de glossários são fundamentais para o sucesso na avaliação.
1. (1,50 pontos) Qual das opções abaixo é um exemplo correto de verbo regular no passado?
2. (2,50 pontos) Na frase “They were at the conference”, qual forma verbal é usada e por quê?
3. (2,50 pontos) Qual verbo modal expressa tanto permissão quanto possibilidade no passado?
4. (3,50 pontos) Complete a frase corretamente para formar o 'present perfect continuos' na frase: “She ____ been ____ English for five years.”
Carlos estudantes, o meu nome é Walter Ir, e eu sou professor responsável pela disciplina NetSyn English.
Eu vou fazer uma revisão geral da disciplina, que vai dar semana a semana a sete, e dentro dessa revisão eu vou contemplar os pontos que foram indicados por vocês via formulário para serem tratados nessa revisão geral.
A gente já não tem a pena de falar, mas antes de mais nada eu gostaria de fazer uma nota um pouco pessoal, no sentido de incentivá-los a seguir estudando idioma, nós tivemos oito semanas de um custo bastante breve, que deu a vocês um panorama bastante amplo do idioma, mas como se trata de uma língua extremamente necessária para qualquer tipo de trabalho que vocês venham a realizar no futuro, eu recomendo acitivamente que sigam estudando idioma, mesmo que por conta própria ou mesmo escolas de idioma, porque se trata de uma língua que hoje é imprescindível no currículo de cada um de nós.
Também gostaria de encorajá-los estudar os conteúdos da que foram ministrados durante essas oito semanas, para que vocês façam uma prova bastante proveitosa e não tenho medo do que vem pela frente, porque o que será acobrado na prova de alguma maneira foi o estudado por vocês durante estas oito semanas.
Então esses seriam meus apelos iniciais a vocês seguirem estudando a língua inglesa e se empenharem para essa última, esse último momento, vamos dizer antes da prova final.
Uma pergunta que me foi colocada, que eu acho que poderia usá-la como fala em trodutória, é quanto a definição do que seria uma língua franca.
A grosso modo uma língua franca é uma língua dotada por falantes de outros idiomas que adotam um determinado idioma para determinados fins.
Então nós poderíamos pensar, por exemplo, que durante a idade média, e até o século de oito, a língua latina era a língua utilizada como língua franca dos intelectuais da Europa.
Isso não significa que eles falavam o latino, eles já falavam certamente em termos de Europa, italiano, francês, mesmo inglês, alemão, espanhol, português, mas preferiam adotar um idioma comum para que todos pudessem se interagir, porque imaginei vocês e cada um desses grupos escrevecem no seu próprio idioma, a dificuldade de compreensão seria imensa.
Então, a dotócia, o latín e todos, então, escreveriam, se comunicariam, utilizando a língua latina.
No período moderno, por exemplo, a gente tem o caso do francês que foi adotado, foi considerado a língua franca da diplomacia, então diplomata de todo mundo sabia que para se comunicar, para se fazerem entender, era necessário, então, falar o latín.
Nesse sentido, obviamente, que vocês já perceberam, a língua inglesa é, pode ser considerada, uma língua franca, porque todo mundo, qualquer canto do mundo, vocês encontrarão pessoas que falam inglês.
Claro que não é o inglês de um nativo britânico, norte-americano, canadense, mas é o inglês utilizado para determinados fins para se fazer compreender.
Você não encontrará, por exemplo, o inglês, como língua franca, termos eruditos, palavras de uso restrito, mas sim um conjunto de termos, um vocabulário mais acessível a todo mundo.
Então, nesse sentido, o inglês é uma língua franca utilizado para transações econômicas, para alestras ao redor do mundo, divulgação científica.
Passando agora, então, para os temas que foram abordados durante as semanas, na semana 1, cujo título foi inglês em estéril, recursos tecnológicos para o entendimento e uso do idioma, nós procuamos apresentar a vocês determinadas ferramentas que podem auxiliar os na aprendizado do idioma.
Nesse contexto, por exemplo, nós tivemos o uso do Google Translator e uma série de outras ferramentas que vente auxiliar no aprendizado deste idioma.
Essa primeira semana foi dedicada a isso.
Na semana 2, o título foi Learned to Read, estratégia de leitura de textos em geral e de uma área de estudos específica.
Então, aqui neste contexto, por exemplo, vocês aprenderam estratégias de leitura como skimming, scanning e outras tantas que certamente vão te ajudar, inclusive na ocasião da realização da prova final.
Na semana 3, English around the world, o uso da língua em interações de comunicações intercultural, de alguma maneira retomando a ideia de que o inglês é uma língua franca, nós percebemos os usos diversos idiomas em inglês ao redor do mundo.
Em todas as partes do mundo, nós temos a língua inglesa sendo falada.
Na semana 4, o tema foi Learning to Listen and Speaking, estratégias para desenvolver habilidades de audição e de fala.
Nesta semana, você, de alguma maneira, vai encontrar que algumas estratégias que vão te auxiliar a compreensão oral, saber em que pontos devo focar a minha atenção, em que momentos que estratégias de fala eu posso adotar para me fazer compreender.
Na semana 5, nós tivemos o tema da Uninternational Conference, a Interação Socialização e Network.
Se vocês acompanharem semana a semana, vocês vão perceber que nós fomos desenvolvendo um passo a passo, subidiando vocês com alguns instrumentos, ferramentas, informações para que vocês, ao final, fossem capazes de fazer uma pequena intervenção, uma pequena fala, numa conferência internacional.
Então, o tema da conferência internacional vai sendo retomado durante as semanas.
Na semana 6, de novo, nós ainda estamos dentro do tema da Uninternational Conference, interagindo com o participante de outros países apresentando a cidade e a cultura de onde você vem.
Então, observe que a ambição não é grande, nós aqui esperamos que vocês sejam capazes de falar minimamente da cidade de onde vocês vem e de aspectos culturais da cultura da qual vocês pertence.
Na semana 7, nós fechamos com Learning to Write, estratégias parecritas de textos variados.
Então, algumas dicas, algumas informações de como redigir um bom parágrafo, como conectar frases, como selecionar palavras, termos expressões para que seu texto, então, fique um texto que possa ser interpretado, logicamente, um texto coerente.
Observe que trata-se de uma disciplina que tem um caráter instrumental, nós estamos interessados em fazê-los aprender regras gramaticais de uma maneira muito profunda, não que isso não seja importante, obviamente que tem uma importância tremenda, mas não é o objetivo desta disciplina.
Então, aqui tudo tem um caráter instrumental, um caráter que não digo superficial, mas um caráter que tenta contemplar aquilo que é de alguma maneira o essencial da disciplina e deixa apontamento para que vocês interessados se estiverem, buscar essas informações de uma maneira mais aprofundada.
Uma pergunta que foi feita é quando paus verbos irregulares, os times regular verbs em inglês, e então, o que seriam esses verbos irregulares e eu proponho, então, vocês uma definição bastante prática do que seriam esses verbos.
Se ele aí regular, logicamente, que tem uma regra a qual ele foge, então verbos regulares são verbos que fogem a regra, mas que regra seria essa? A regra que é aquela na qual nós adicionamos a terminação edi para formar o passado dos verbos na língua inglês, como assim? Todo o verbo que, na sua forma, no passado, terminar em edi, ele serão um verbo de tipo regular.
Então, esse é o elemento, essa é a regra para saber se um verbo é regular ou irregular.
A regra é colocar edi, adicionar a partícula edi ao final do verbo, então, nós teríamos os verbos regulares.
A maioria 75% dos verbos em língua inglesa são de tipo regular, ou seja, são verbos que, no passado, termina em edi.
Agora, há também outros tantos verbos que são irregulares, que fogem a essa regra, ou seja, que não termina em edi quando estão no passado.
A equação, como são irregulares? Não consigo fazer aqui uma lista de completos desses verbos que eles são irregulares.
Há uma infinidade de exceções a esse terminação edivo.
Eu vou deixar na última semana, na semana 8 para vocês uma lista bastante completa desses verbos irregulares de maneira que vocês possam ter uma visão geral.
Finalizando essa explicação, verbos regulares em inglês tem terminação no passado em edi.
E verbos irregulares não apresentam essa terminação.
Exembro para vocês, I work at so hard yesterday, e o trabalho pesado ontem.
Como você vê, eu tenho o verbo work, e adicionei a partícula edi para formar o passado.
Então, eu trabalhei pesado ontem.
Agora tenho também o verbo de tipo irregular.
I bought a new book for my friend.
Eu comprei um livro novo para meu amigo.
Observe que o verbo buy está aqui conjugado no passado, ficou o porto, e ele não apresenta a terminação edi.
Logo, ele é um verbo de tipo irregular.
A diante apresenta que brevemente a vocês alguns verbos irregulares.
Mas como eu disse, eu deixarei uma lista bastante completa com esses verbos para que vocês possam estudar.
Então, veja só, o verbo está no infinitivo, o verbo está no passado, no participio e a tradução deste verbo.
Observe aqui, eu tenho o verbo tubi, o passado do verbo tubi é was or work, dependendo da pessoa do sujeito, e o participio deste verbo é bim.
Então, observe que nem uma dessas formas do passado termino em edi.
Elas têm uma terminação própria.
Então, become, became, become.
Break, broke, broken.
Buy, bought, bought.
Do, de, don.
Observe que não apresentando a terminação edi faz com que esses verbos sejam considerados verbos de tipo irregular.
Como você pode ver, não há uma regra aqui entre eles.
Eles são diversos.
Aqui no finalzinho, então, o verbo do fazer executar, perdão aqui, um erro de digitação.
Também a pergunta, quanto ao verbo have, ao verbo ter, que apresentam, então, eu vou seis as duas formas do verbo have no presente, have ou has.
São essas duas formas que o verbo terá apresentar em inglês dependendo do sujeito que ou conjuga, como assim, dependendo do sujeito.
Então, veja só, o verbo have ou has são formas do verbo ter em inglês.
Usamos have, quando sujeito da oração for I, you we owe.
E usamos has, quando sujeito for he she eat.
Ok, por exemplo, aqui que nós temos, I have a dream, she has a dream.
Eu tenho um sonho, ela tem um sonho.
Observe que o verbo ter, então, comporta-se diferente naquelas pessoas que nós chamamos a terceira pessoa do singular, que seria essa terceira pessoa.
Se será pessoa do singular, é o he que produz ele, she para ela e it para aquilo, usado para coisas e animais.
Quando nós estamos diante dessas três pessoas ou três sujeitos, nós devemos conjugar o verbo ter com o has.
Quando nós estamos diante das outras pessoas, I, you, we and they, eu devo usar, então, have.
Ok? Então, essa seria a particularidade envolvendo o verbo have na língua inglês, certo? Uma outra informação a você.
Eu tenho aqui os pronomes que substituem pessoas, né? I substituem a pessoa que fala, you, substituem a pessoa com quem eu falo, ou you, claro, pode ser você, mas também pode ser vocês, vai depender do contexto da fala.
Isso a gente só fica sabendo quando tem o contexto da fala, we significa eu e mais alguém, então, observe que ao invés de utilizar o we, eu poderia colocar aqui I, and my friend, que, então, eu teria que usar a conjugação have, porque? Porque agora não é apenas eu e eu e mais o meu amigo.
Então, é uma forma de substituir as coisas de substituir pessoas do discurso.
Wei, por exemplo, é uma forma de substituir algumas pessoas, alguns objetos ou alguns animais, ok? Então, não estranhe se no lugar do wei, por exemplo, eu tenho, eu tiver, né? Numa fala ou numa frase, algo com The dogs, The birds, e assim sucessivamente.
A mesma coisa aqui, wei, por exemplo, pode, é uma forma de substituir o nome, mas colina, então, eu poderia ter aqui como pou, resadrim, Mary, resadrim, The dog, resadrim, no caso, bem, específico mais para ilustrar para vocês, ok? Também foi feito uma pergunta sobre o verbuchubi no passado, ok? O verbuchubi no passado, lembre-se que o tubi significa ser ou estar, dependendo do contexto, ele significa ser ou ele significa estar.
É um único verbo que tem esses dois sentidos.
Em português, nós temos um verbo para cada, né? O verbo ser ou o verbo estar, só que na língua inglesa, o verbo tubi em globos dois.
Ele é há um só tempo ser estar.
Você precisará saber se ele está sendo utilizado no sentido de ser ou de estar.
Como que fica o sabendo? Pelo contexto.
Então, veja, o was e o were são formas do verbo tubi, do verbo ser, está no passado, passado simples.
Nós usamos o were quando o sujeito da oração foi U, We, I, V, e nós usamos o was quando o sujeito for I, H, H, H, ok? A mesma coisa do casan anterior somente com a exceção que no casan anterior envolvendo have e has, I, F, I, have.
E aqui, I, F, I, was.
Então, eu tenho essas construções, was utilizado com I, H, H, H, H, H, E, were utilizado com U, We, and V.
Um exemplo.
I was at university.
Eu estava na universidade.
Professor, como que eu fico, como que eu sei se é ser ou estar? Veja aqui o contexto, como imediatamente você compreende que o was está sendo utilizado no sentido de estar.
I was at university.
Eu estava na universidade.
Impossível dizer eu era na universidade.
Impossível.
Então, o contexto aqui vai dizer se o verbo está sendo utilizado no presente, aticopando perdão, se está sendo utilizado como ser ou como estar.
Também tem o caso aqui, exemplo para vocês do V, V, We were here.
Eles estavam aqui.
Vejam que nesse caso, eu também tenho o verbo Tubi.
O verbo, se ele está sendo utilizado aqui na forma de Word, porque o meu sujeito, quem conjuga esse verbo, quem de quem está se falando alguma coisa, está no plural, vem.
Eles estavam aqui.
Como saber em que tempo está o verbo da França? Lembrando que essas são indagações que vocês fizeram no formulário, então, aqui eu estou respondendo a essas perguntas que foram colocadas.
Bom, a melhor forma de saber qual é o tempo do verbo principal de moração é sempre observar a forma, a forma como esse verbo se apresenta na própria oração e também prestar atenção em alguns termos que muitas vezes poderão te ajudar, termos que nós podermos dizer que são periféricos, ou seja, não são propriamente os vervos.
Observe aqui esse primeiro exemplo.
A estúria inglês everyday.
Eu estudo inglês todos os dias.
A estúria inglês last year.
Aqui eu tenho os três tempos verbais, os três principais tempos verbais da língua inglesa, e o verbo modificou em alguns casos.
Veja só, a estúria inglês everyday.
Eu estudo inglês todos os dias.
Aqui está o verbo estúria da maneira como você eu encontra no dicionário.
Se você for auditionar para procurar pelo verbo estudar, você vai encontrar esta forma estúria inglês everyday.
Se você pega o verbo no seu estado de dicionário e no geral esse verbo está, quando você o retira do dicionário, ele está na sua forma infinitiva e trazendo esse verbo tal qual ele se encontra no dicionário e sem alteração, muitas vezes se forma o presente, a estúria inglês.
Tenho aqui um verbo no presente.
Como se talvez houvesse dúvida da minha parte, eu vou observar esses termos periféricos se eles vão me ajudar ou não a compreender a entender qual é o tempo deste verbo.
Por exemplo, eu tenho everyday.
Everyday significa todos os dias.
Logo, eu tenho a confirmação de que esse verbo, essa forma verbal, está no presente.
Então primeiro caso, eu leio o verbo, depois consegui comprovar que esse verbo estava no presente.
A estúria, veja aqui a terminação ED, que é pouco conversamos, inglês Lestier.
Então, já sei que a terminação ED é uma marca do passado dos vervos regulares inglês e venho aqui, observo os termos periféricos da oração, encontro essa expressão Lestier ano passado que vem confirmar a minha impressão inicial de que esse verbo estava no passado.
Está feita a minha confirmação.
Aqui embaixo, eu, o último exemplo, eu estarei inglês Néstir.
Eu tenho, eu sujeito, o will, que é uma marca de futuro inglês.
É um tipo de futuro inglês.
É um futuro, é um tipo de futuro que no geral, eu uso esse will, e depois o verbo, o verbo no infinitivo, estarei.
É um tipo de futuro que no geral, nós usamos para ações que faremos no futuro, mas que nós decidimos resolvemos fazer essa ação neste momento da fala.
Por exemplo, eu não tinha nenhum interesse em estudar inglês, e de repente vi essas construções aqui, me deu vontade de estudar em inglês, no futuro.
Então, eu faço essa construção, a will study English Néstir.
Como se eu tivesse dúvidas que essa estrutura é uma estrutura de futuro, eu venho aqui, nesse termos periféricos, encontro a expressão Néstir ano que vem, que de alguma maneira conforma, confirma que essa estrutura é uma estrutura de futuro.
Há outras formas de formar futuro em nenhum inglês, por exemplo, com bigo enchu, que é uma outra, a estrutura de formação do futuro em inglês, como também a outra, de presente, a outra, de passar.
Mas aqui eu gostaria apenas de reforçar que a maneira mais prática de saber qual é o tempo do verbo na oração é olhando para o próprio verbo, e quando for possível observar se os termos periféricos que estão de alguma maneira ao entorno desse verbo vão te ajudar ou não a definir qual é o tempo do verbo.
Essas expressões são chamadas de adverbio, não sei se vocês gostam desses termos técnicos, mas eles são úteis adverbios, significa um termo que age junto ao verbo, ele modifica o verbo, a partícula ad significa, vem do latim, significa junto de do lado d.
Então adverbio é um termo que modifica o verbo, eu estudo, não simplesmente tudo, mas eu estudo todos os dias, todos os dias modifica o verbo estudar, eu estudei, o ano passado, o ano passado modificou o verbo estudar.
E assim, sucessivamente.
Também foi solicitado algumas dicas sobre os chamados modal verbs, verbos modais.
Esses verbos são verbos que de alguma maneira funcionam como auxiliares, como assim auxiliares.
Eles auxiliam os verbos principais, eles de alguma maneira adicionam sentidos particulares aos verbos principais, mostra aqui pra vocês esse exemplo, I can speak Spanish.
Então veja que o verbo principal é speak, falar, eu falo o español, só que agora eu tenho I can speak Spanish, eu posso falar em inglês.
Então esses verbos chamados modais, eles atribuem o sentido adicional ao verbo principal.
E esses sentidos que eles vão atribuindo ao verbo principal, variam bastante.
Por exemplo, eu tenho um modal can, que pode significar, ability, permission, probability, habilidade, permissão e probabilidade.
Veja o exemplo, I can speak Spanish, can I go to the bathroom, possuir albanheiro? It can't be marked, it's in London, não pode ser o mark, ele está in Londres, então é uma probabilidade, é uma permissão, é uma habilidade.
Então veja que os verbos principais ficam speak, go, be, uma diquement importantíssima pra vocês.
Toda vez que você tem um verbo de tipo modal, esse verbo que vem aqui na sequência, obrigatoriamente estará na chamada base form.
O que é isso? Base form.
Base form é o verbo na sua forma base, é o verbo tal como você o retira do dicionário.
Então não sofre alteração, você não terá, por exemplo, I can spoke, porque? Porque o can obrigatoriamente faz com que o verbo que vem depois dele fique na chamada base form.
Não somente o can, mas todos os modais têm essa particularidade.
Qual? De fazer com que esses verbos que vem na sequência, fiquem na base form.
Ou seja, sem nenhuma modificação, sem marca de terceira pessoa do simple presentes, sem marca de passado, absolutamente da maneira como vocês o retiram do dicionário.
Então o caso do can, pode ser a habilidade, ser capaz de fazer alguma coisa, permissão para algo e probabilidade.
O cult também é o fala de passado, uma habilidade no passado, uma permissão no passado, também fala de probabilidade e também faz algumas solicitações.
Observe, exemplo, Recult speak French when he was six years long.
Ele podia, ele era capaz de falar francês quando ele tinha seis anos de idade.
Agora, o caso de uma permissão, o cult no sentido de permissão no passado, Recult go de o fiatra.
Ele podia ir ao teatro.
Veja que, então, aqui uma forma, uma permissão no passado.
Probabilidade também.
It could get much hotter in the light.
Então seria, ficaria muito mais quente em julho.
Depois eu também tenho solicitação usando ainda o cult.
I could lend you my notebook.
Eu podia enviar a você, meu caderno, meu notebook.
Então veja que é uma request.
May, March, também para falar de probabilidade, para pedir permissão.
Também ainda sobre probabilidade, March.
E assim vai.
It may snow tomorrow.
Então pode levar amanhã.
Veja que tem até uma ideia de futura que embutida.
Pode, é uma probabilidade.
Pode levar amanhã.
May are coming.
Eu posso entrar pedindo permissão, que é uma maneira mais polida, mais educada.
O mate do geral é uma forma mais ceremoniosa, uma estrutura mais polida.
E ele também pode significar por probabilidade.
Observe-me aqui que há uma gradação dentro dessa ideia de probabilidade.
Muitos deles com a ideia de probabilidade, mas uma gradação que pode te ajudar.
It might rain today.
Pode chover hoje.
Então quem diz isso de alguma maneira parece estar pensando dentro dessa probabilidade.
Ok? A MUST que é um modal bastante forte em nenhum inglês, ele significa proibição, dedução e também probabilidade.
E o MUST speak loudly.
It is a hospital.
Então veja, você não deve, eu tenho aqui o MUST mais no norte, o MUST speak loudly.
Então você não deve, é uma proibição, falar alto.
É um hospital.
Ok? Uma dedução e uma probabilidade, the teacher must be mark.
I've seen his bicycle outside.
Então o professor deve ser o mark.
Eu vi a bicicleta dele do lado de fora.
Ok? Shoot é um outro modal que nós utilizamos para conselho.
Dar conselhos, pedir conselhos e assim sucessivamente.
Então veja, um conselho forte e permissão.
A.
.
.
You shouldn't smoke.
It is an health.
Então você não deve fumar.
Isso é não saudável.
Isso é não é bom para saúde.
Ok? Se eu ver aqui o prefix healthy é saudável.
Unhealthy seria algo não saudável, algo prejudicial a saúde.
O will, que é também um modal para fazer prediction, prediction inglês, é anteviver alguma coisa, fazer uma previsão e para fazer uma decisão espontânea, como eu disse, para vocês agora há pouco.
Ok? Agora também umas dicas gerais para vocês se prepararem para a prova final.
Então a primeira coisa que eu acho importante que vocês tenham em mente é ter confiança em vocês.
Por mais que essa seja a primeira vez que você esteja se deparando com o alíngu inglês, você é assim capaz de fazer essa prova, basta você assistir as videoaulas, ler os textos base, fazer as atividades avaliativas, fazer os quizzes, isso tudo vai te fortalecendo, vai te dando confiança para que você então realize essa prova final.
Então fique a minha informação de que você é capaz de fazer essa prova, basta você se empenhar.
Alguma dificuldade para alguns poderá ver, por ser o primeiro momento que encontro idioma, mas isso não é algo intransponível, totalmente você consegue com certeza atravessar e com sucesso, ok? Bicas assim mais diretas fora essa dica geral que eu espero que realmente vocês confiem vocês.
Uma segunda dica seria para aquelas questões que apresentarem texto, sempre ler esse texto em busca da ideia central.
Há uma ideia que é aquela principal de qualquer texto, porque o texto é uma ideia principal.
Então aqui a gente pode lembrar até aquela estratégia de leitura que é a esquim, que você leu um texto de comer so fim, sem parar, não ficar perdendo muito tempo, com termos que você desconhece, mas fazer uma leitura em busca da ideia principal do texto.
Nesse sentido, logicamente que você vai se apegar em termos coquinados, termos que tem relação de semelhança gráfica, semelhança de sentido com os termos do seu idioma, vale lembrar vocês que o Império Romano esteve com que suas iras britânicas e lá ficou por mais ou menos 400 anos e deixou marcas profundas no idioma inglês.
Então há muitos termos no idioma inglês que são de ascendência latina por sinal a língua da qual o português também descende.
Então para nós, em alguma maneira, é até bastante confortável ter uma língua cujo lexco, cujo as palavras tem uma grande ascendência na língua latina.
Então fica de olho nos covinatos, mas também com um certo cuidado para não confiar demais dos chamados falsos covinatos, que são aquelas palavras que têm semelhança gráfica, semelhança de sentido, semelhança de pronúncia, mas que na verdade não tem, perdão, falsos covinatos tem semelhança gráfica e semelhança fonética, mas não tem semelhança de sentido.
Então esses são termos perigosos, não tem tantos termos falsos covinatos assim para atrapalhar vocês, mas é bom sempre ficar de olho, aquele que parece, mas não é.
Então o esquim em busca da ideia central deste texto, observar sempre os termos conectando as partes do texto, as chamadas conjuntões, esses termos que imendam as orações que vão estar sendo sentidos entre as partes de um texto, os links e os conectores são imprescindíveis, eles ajudam bastante você entender como o sentido vai ser construindo e decorrer de um texto, são todos termos conhecidos, uma outra informação importante é que quando o texto apresentar um vocabulário que pode parecer um pouco mais menos comum a vocês nós desenvolvemos um glossário para esses textos, um glossário significa que nós pegamos as palavras que são mais ou menos desconhecidas e definimos essas palavras, nós deixamos ali essas palavras definidas para ajudá-los, então isso de alguma maneira também pode ajudar.
Tudo foi pensar no sentido de ser uma prova que de fato avali o que você conseguiu assimilar durante seu percurso aqui na disciplina nesta 8 semanas de curso.
Também saber buscar uma informação específica em um texto, chamar Scanning, você pode ler a pergunta da ler a questão e buscar no texto essa forma de informação específica, não precisa ler o texto na sua totalidade, mas voltar ao texto para buscar uma informação que você sabe que ele tem, então sempre atenta datas, as estruturações, os inícios de para-grafos que são muito utilizados para a definição de termos, conceitos, noções, tudo isso.
As estruturas gramaticas também são importantes, alguma maneira a gente falou aqui dessas estruturas, não foi, logicamente, o foco do curso, mas elas também aparecem porque nós precisamos de alguma maneira para falarmos, estruturarmos nossa falas, segundo o princípio lógico e quem dá esse princípio lógico, é gramático, então aparece bastante verbos, essas formas verbais mais comuns que nós aprendemos o presente, o passado e o futuro, como eu disse também, já disse, é um glossário para ajudar os em algumas questões, aquelas que são questões que apresentam textos com um pouquinho mais dificuldade, ficar de olho nos verbos, nos termos cognatos e redobrar atenção para os chamados falsos cognatos, os verbos modais e as suas funções também vão aparecer, mas com certeza se você se vendia de cor, se você fez, assistiu as videoaulas, fez as atividades variativas, os quises, você vai tirar isso de letra, no mais isso eu desejo uma boa prova para vocês, faço o concluído, não a pressa, o importante é que você compreenda, e mais uma vez retoma, fala lá do começo, que aqui nós tivemos uma disciplina que deu uma pincelada nesse idioma e que eu desejo que vocês sigam estudando, porque é um idioma que abre portas, as dificuldades iniciais existem para tudo que vocês forem estudar, mas é imprescindível que vocês sigam esse idioma, ok? Então, Good luck, uma boa sorte para vocês, uma boa prova e até um outro encontro, tudo de bom.