O texto é um tutorial demonstrativo sobre o uso do Google Sala de Aula como ferramenta gratuita para gestão de atividades educacionais, comparando-o com Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) pagos e destacando suas funcionalidades práticas.
Ferramenta gratuita para criação de turmas, distribuição de conteúdos e gerenciamento de atividades, com integração nativa ao ecossistema Google (Drive, Calendar, Meet).
Comparação com plataformas pagas como Blackboard, destacando que o Google Sala de Aula oferece funcionalidades essenciais sem custos.
Criação de turmas, envio de mensagens automáticas por e-mail, postagem de atividades com prazos, sistema de entrega de trabalhos integrado e reutilização de conteúdos de anos anteriores.
Experiência do autor usando a ferramenta em cursos presenciais na Unicamp para complementar o ensino com materiais digitais e comunicação centralizada.
A integração completa com ferramentas Google (especialmente Drive, Calendar e Meet) e a capacidade de automatizar processos educacionais como envio de lembretes, controle de prazos e reutilização de conteúdos prévios.
O Google Sala de Aula apresenta-se como solução viável para educadores e profissionais que precisam gerenciar processos de ensino-aprendizagem de forma organizada e integrada, mesmo em contextos presenciais, com vantagens significativas de custo-zero e praticidade.
O texto apresenta o Google Sala de Aula como ferramenta versátil para gestão educacional, destacando sua interface intuitiva, integração com outras plataformas Google e funcionalidades que otimizam o trabalho docente, tanto em ambientes totalmente virtuais quanto como complemento para aulas presenciais.
O tutorial demonstra como o Google Sala de Aula permite criar ambientes educacionais digitais de forma prática e gratuita. Mostra desde a criação de turmas até o gerenciamento de atividades, destacando como a ferramenta automatiza comunicações e se integra a serviços como Calendar e Drive, sendo útil tanto para ensino remoto quanto como apoio a aulas presenciais.
O texto detalha como a plataforma permite:
Vamos lá! Vamos lá! Vamos lá! Mais uma ferramenta que eu acho bem interessante, para os professores obviamente, mas para todos.
Todo mundo, em alguma hora, vai querer dar uma aula, vai querer ensinar alguma coisa, a pessoa da computação vai querer ensinar uma pessoa da empresa como usar uma ferramenta.
Então ter uma sala de aula digital é interessante.
E acho que é importante a gente conceituar aqui que é diferente de um ava, um ambiente virtual de aprendizagem.
Vocês estão assistindo essa aula num ava.
O Blackboard da Quida, na Universidade, é um ava.
Um ava é uma ferramenta bem completa com muitas coisas.
Mais um ava é pago.
Estamos falando aqui de ferramentas gratuitas.
Vamos voltar nos nossos pontinhos no Google e vamos descer um pouquinho.
A sala de aula se acha qual seria o símbolo em? Olha, aparecer aqui uma lozinha, vou deduzir que seja ela.
Está bem, a loza.
E aí? E aí? Essa sala de aula.
Então, na verdade, não é uma soma sala de aula.
É um lugar que você pode ter várias salas de aula.
A loza de gratuitamente tem um certo limite.
Mas você tem, está vendo aí, turmas arquivadas aqui, não tem nenhuma ainda.
Vamos criar uma turma.
Só ali.
Aí, turma de quê? Você vai definir.
Vou colocar pensamento computacional.
Pensamento computacional.
Não precisa prestar esse sessão.
A sala, acho que só essa seja suficiente.
Vamos desider.
Pronto.
Pronto.
Ele criou uma disciplina de pensamento computacional.
Está vendo ela parece já ali no menu à esquerda.
Pensando o funcionário, então, se você tiver várias aulas, várias turmas, você vai ter ali.
É essa é a ferramenta que eu uso da minha graduação, lá na Unicamp.
Então, tem todas as disciplinas que eu estou dando no CMS, estão ali.
Então, por que eu uso lá? Mas a aula é presencial.
É a aula é presencial, mas a gente tem que maçar links para os alunos ainda em uma tarde, aqui, para os digitais, para os alunos hoje, a gente é de uma banda papel, a gente vai passar aqui para os digitais.
E a gente passa mensagens, calendários, tudo isso, a gente divulga hoje através de uma ferramenta como Clésson.
Então, essa visualização, onde estão aqui, a gente está aqui agora, é onde a gente coloca mensagens para um, então, hoje vai ter prova, estudem, então você vai ali escrever aí.
E o que você escreve aí vai automaticamente para o e-mail de todos os alunos.
Já vai direto para o e-mail.
Vai ficar aí, então eles vão ver todas as notícias, mas ele também recebe lá no e-mail dele uma vizinha de.
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Então, mesmo que ele não tenha acessado a plataforma, ele consegue receber mensagem.
Então, aí você tem o texto, quando tem só texto, você pode anexar um vídeo, você pode anexar um link, tá ali embaixo, tá vendo? Anexar uma imagem, arquivos, então, um texto que é de referência, e etc.
, você pode colocar aí.
O próprio Drive.
O arquivo do Drive, exatamente.
E na verdade, uma coisa legal que eu estou adiantando na frente, quando você dá uma matéria várias vezes, ele agora tem até uma ferramenta que eu consigo pegar as mensagens da o outro ano e pedir para ele repetir, deixa eu ver a mensagem que a primeira mensagem que eu ainda não passava é essa.
Eu carrego, edito, que mudou, mudou o data, alguma coisa, e salve, manda o link.
Você consegue meio que automatizar? Isso, você consegue repetir tudo que eu fiz ano passado, eu consigo trazer pressiano, a voz adaptando, mas é a mesma matéria alguma coisa comum.
Além daí, que é onde a gente coloca as mensagens, os conteúdos, as matérias, né, eu tenho, o atividades.
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O pára, não tenho cheiro.
Lá em cima, quebrar o atividade, né? Onde a gente passa, a gente cria os exercícios, que os anos tem que fazer as listas que a gente tem que preencher, os projetos que a gente tem que fazer, que é ver, cria um ali.
Então, cria uma atividade.
Ah, no caso aqui, eu reutilizar postagem, seria esse.
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Bem, você pode criar uma atividade que já estava feito.
Cria uma atividade, ó, clica uma atividade.
Então, o título é.
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Relatório de estágio.
E aí, você dá a extrução para ele do que é o relatório de estágio.
A direita, você pode dizer quantos pontos vale isso, né? Qual é a data que ele tem que tregar? Tá vendo? Até a hora, a gente pode dizer direitinho, até que hora pode entregar.
E se a gente aceita ou não depois, se ele não entregar nesse horário, a gente aceita depois, não aceita depois.
E até outras questões, a gente pode colocando aí pouca pouco.
Mas, enfim, a gente vai colocar.
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Então, o aluno ele entra lá, versos notícias gerais, ele entra nas atividades, vê o que que tem entregado, em que data, ele tem que entregar.
E ele entrega aí mesmo.
Então, ele vai entrar e vai ter um lugar para entregar.
Ele não precisa sair, criar um arquivo, para depois enviar por e-mail, nada disso.
Já entra aqui.
Então, vamos atribuir aí.
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E aí, ali do lado, tem pessoas.
De lado atividades.
De lado atividades.
Então, está lá, o Nivesp, como professor, e aí você pode inserir nos alunos, o e-mail dos alunos.
Entendi.
É só inserir o e-mail dos alunos, todos eles já estiram aí.
É possível convidar também através de link, ou não, só através de e-mail? Também dá para você passar.
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Porque vem voltá-la para o mural.
Então, está vendo ali ó, código da turma? Então, se a gente pedir passar por os alunos, olha, entre na sala de aula, no Google Sala de aula, com esse código de turma, eles vão ingressar nessa disciplina.
Bem mais prático do que também anexar e-mail por e-mail.
Ah, então, é uma outra forma de fazer.
Uma coisa muito interessante dessa ferramenta é como ela é uma ferramenta da Google, que integra muito bem com outras ferramenta da Google.
Então, a gente consegue, por exemplo, associar aqui de aqui, que vai ter sala de reunião presencial no Google Meet.
E ele agenda, ele marca que há isso aqui, é uma reunião, lá na sua agenda e já agenda que também, se a gente coloca uma atividade ali e coloca uma data, vai aparecer na sua agenda do Google, que tem uma atividade para ser entrega ali.
Ele integra bem com o YouTube, então você consegue ligar com um vídeo do YouTube, aparece o link do Moto Sol, que ele aparece o vídeo.
Aí, vai ver o vídeo quando ele clica, já fez o vídeo aí.
Então, não tem desculpa, porque está na agenda, está no aplicativo, está em tudo, está no e-mail.
Então, para a aula sem.
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Não, é uma ferramenta para o mal ao universo.
Mas para quem vai ter uma turma pequena, que é uma disciplina menor, ajuda bastante, mesmo para presenciar isso, que eu uso na minha presencial como um apoio, para deixar o material para os alunos, para eles lembarem em um calendário, então está tudo ali.
Muito legal, gostei de conhecer.
Então, é isso, na que a pouco a gente vai falar, agora sendo que você pediu para a gente começar, a inteligência artificial.
Bora lá, então.
Então, até daqui a pouco.
Até.