O texto aborda a importância da ética na pesquisa científica, apresentando princípios éticos, documentos necessários, atores envolvidos e relações éticas no processo investigativo.
Descreve a evolução das normas éticas pós-Segunda Guerra Mundial, com destaque para o Código de Nuremberg (1947) e a Declaração de Helsinque (1964).
Apresenta os oito princípios de Schnell e Heinritz, enfatizando consentimento informado, avaliação de riscos e confidencialidade.
Detalha as resoluções brasileiras (196/96, 466/12, 510/16) e documentos como TCLE, Plataforma Brasil e autorizações específicas.
Aborda plágio acadêmico, autoplágio e a Lei de Direitos Autorais (9.610/98), com ênfase na integridade científica.
O consentimento informado, especialmente com grupos vulneráveis (crianças, idosos, população em situação de rua), e a proteção de dados em pesquisas online.
A ética é fundamental para garantir a integridade da pesquisa, proteger participantes e manter a credibilidade científica através de normas, documentos específicos e conduta responsável dos pesquisadores.
O texto estrutura-se em três pilares: fundamentação histórica da ética em pesquisa, aspectos práticos da regulamentação brasileira e questões de integridade acadêmica. Destaca a evolução das normas como resposta a abusos históricos e a necessidade de proteção contínua dos participantes, especialmente em pesquisas qualitativas e com grupos vulneráveis.
A ética na pesquisa científica é essencial para garantir relações respeitosas entre pesquisadores e participantes. Desenvolveu-se após eventos históricos como os experimentos nazistas, resultando em códigos internacionais e normas brasileiras específicas. Pesquisadores devem seguir princípios como consentimento informado, avaliação de riscos e confidencialidade, utilizando plataformas como a Plataforma Brasil para registro ético. A autoria exige cuidado contra plágio, protegida por legislação específica que assegura os direitos dos criadores científicos.
O texto aborda através da discussão sobre plágio, autoria e direitos intelectuais, destacando:
Os demais tópicos solicitados (ética e projeto social, educação e sociedade, ética e sustentabilidade, problemas éticos na educação) não foram identificados no texto fornecido.