A Video Aula 9 inicia a discussão sobre ética aplicada, focando especificamente na ética profissional. O professor Elivágnia contextualiza a ética como disciplina que estuda as ações humanas, buscando resolver problemas de legitimidade e justiça, e que fundamenta conceitos como direitos humanos e cidadania, essenciais para o Estado democrático de direito. A aula transita do conceitual para o prático, abordando a ética profissional como um aspecto fundamental da vida cotidiana.
Para compreender a ética profissional, é crucial entender o conceito de trabalho ao longo da história humana. O professor explora como a percepção do trabalho variou entre diferentes culturas e épocas, destacando que o trabalho nem sempre foi visto de forma positiva. Inicialmente, a aula contrasta a relação dos animais com a natureza, baseada em instinto e harmonia, com a relação humana, que envolve racionalização, processamento de recursos e autossustentação. O trabalho humano é definido como uma atividade racional e planejada, distinta da ação instintiva animal.
A etimologia da palavra "trabalho" é explorada, revelando sua origem no latim "tripalium", um instrumento de tortura, e sua posterior associação com punição e sofrimento, como no mito bíblico do pecado original. Os gregos também viam o trabalho como uma expressão de miséria humana, contrastando com a valorização do ócio e das atividades intelectuais. Aristóteles, por exemplo, distinguia entre trabalho manual e intelectual, valorizando mais este último.
A valorização do trabalho, especialmente a partir das sociedades industrializadas e de mercado, é um ponto central. O trabalho passa a ser associado à projeção social e ao enriquecimento. A obra "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" de Max Weber é citada para ilustrar como influências religiosas, como o protestantismo, moldaram uma nova ética do trabalho, onde o esforço e o sucesso financeiro eram vistos como sinais de bênção divina. Essa perspectiva transformou o trabalho em virtude, dignificando o esforço e o tempo dedicado a ele.
Essa valorização do trabalho deu origem às "éticas trabalhistas" e à necessidade de códigos de ética profissional. A ética profissional é apresentada como um conjunto de normas de conduta para valorizar e auto-regular as profissões, garantindo uma imagem ética e profissional perante a sociedade. A transgressão desses códigos pode levar a sanções, inclusive a exclusão do exercício profissional, evidenciando o caráter normativo e, por vezes, jurídico da ética profissional.
Questão 1 (Fácil): Qual a origem etimológica da palavra "trabalho" mencionada na aula?
Questão 2 (Média): Segundo a aula, qual obra clássica da sociologia é citada para explicar a influência religiosa na valorização do trabalho no capitalismo?
Questão 3 (Difícil): De acordo com a aula, qual a principal diferença entre a ação de um animal e a atividade humana no contexto do trabalho?
Questão 4 (Difícil): A aula menciona que, na concepção grega antiga, o trabalho era visto como uma expressão de:
A Video Aula 10 aprofunda a discussão sobre ética e o mundo do trabalho, focando nas virtudes profissionais e nos códigos de ética. A aula retoma a distinção entre atividade animal e humana, reforçando que o trabalho humano é uma atividade racional e planejada. A ética profissional é apresentada como um conjunto de normas e condutas que regulam o exercício de qualquer profissão, visando a valorização da mesma e a construção de uma imagem profissional positiva.
A relação entre ética e trabalho é vista como ampla, com a ética atuando como reguladora do mundo profissional. Dilemas e problemas éticos surgem em diversas profissões, exigindo soluções baseadas na racionalidade, liberdade e responsabilidade humana. A ética profissional estuda e regula o relacionamento do profissional com a sociedade, a clientela e seus pares, buscando o bem-estar de todos os envolvidos e a visibilidade da profissão.
A aula lista algumas virtudes profissionais consideradas importantes, como sigilo, competência, prudência e coragem. Outras virtudes mencionadas incluem perseverança, compreensão, humildade e imparcialidade. A imparcialidade, em particular, é destacada como um ponto problemático em áreas como jornalismo e educação, onde ideologias e neutralidade científica/ideológica entram em jogo. A competência técnica também é ressaltada como fundamental.
O código de ética é definido como um acordo explícito entre membros de um grupo social ou profissional, estabelecendo como a categoria pensa e define sua identidade, funcionalidade e compromissos. Exemplos de instituições que possuem códigos de ética incluem conselhos de medicina e associações de publicitários e jornalistas. Esses códigos visam a auto-regulamentação e a manutenção de uma boa imagem profissional.
A aula introduz o conceito de "deontologia", que se refere ao estudo do dever e da obrigação, ou seja, como o ser humano deve agir. A deontologia profissional é a ética do dever de uma profissão, estabelecendo o que é permitido e o que é proibido para seus membros. O filósofo Jeremy Bentham é citado como pioneiro na conceituação da deontologia como a ciência do dever e da obrigação. Códigos de ética são, portanto, a deontologia de uma profissão, guiando as escolhas morais e as ações esperadas.
Questão 1 (Fácil): Qual termo é usado para descrever o estudo do dever e da obrigação em uma profissão?
Questão 2 (Média): Qual das seguintes virtudes profissionais é mencionada na aula como particularmente problemática em áreas como jornalismo e educação devido a questões de ideologia e neutralidade?
Questão 3 (Difícil): O objetivo principal de um código de ética profissional, conforme descrito na aula, é:
Questão 4 (Difícil): A aula sugere que a auto-regulamentação das profissões através de códigos de ética contribui para: