O conteúdo trata da introdução à disciplina de Projetos e Métodos para a Produção do Conhecimento. Ele explora a evolução histórica do conhecimento humano, desde o senso comum até o conhecimento científico, destacando as diferenças entre os tipos de conhecimento e como a ciência se desenvolveu ao longo do tempo.
O ponto de maior atenção é a distinção entre o senso comum e o conhecimento científico, especialmente em relação ao método utilizado para a obtenção e validação do conhecimento. Embora ambos surjam da relação homem-natureza, a ciência se diferencia por sua sistematização, objetividade e rigor metodológico.
Podemos concluir que o conhecimento humano é diverso e evolui historicamente em resposta às necessidades e questionamentos da sociedade. A ciência, como forma de conhecimento, é fundamental para compreender e transformar a realidade, mas não é a única forma válida de conhecimento. A complexidade da realidade exige diferentes abordagens e tipos de ciência.
O conteúdo apresenta uma introdução à disciplina de Projetos e Métodos para a Produção do Conhecimento, explorando como o conhecimento humano se desenvolveu ao longo da história. Ele destaca quatro tipos principais de conhecimento: empírico (baseado na experiência cotidiana), científico (baseado em métodos rigorosos), filosófico (busca por significados e razões da existência) e teológico (baseado na fé e em doutrinas religiosas). A ciência se diferencia do senso comum principalmente pelo uso de métodos sistemáticos e pela busca por objetividade. O texto também discute a evolução histórica da ciência, desde práticas agrícolas antigas até os avanços tecnológicos do século XXI, e como as ciências são classificadas em formais e factuais. A complexidade da realidade exige diferentes abordagens científicas, e a ciência continua sendo uma ferramenta essencial para compreender e transformar o mundo.
O conteúdo aborda a introdução à disciplina de Projetos e Métodos para a Produção do Conhecimento, explorando a evolução histórica do conhecimento humano. Ele começa com a discussão sobre os diferentes tipos de conhecimento: empírico (ou senso comum), científico, filosófico e teológico. O conhecimento empírico é obtido através da experiência cotidiana e é subjetivo, enquanto o conhecimento científico é baseado em métodos rigorosos, objetividade e sistematização. O conhecimento filosófico busca compreender a existência e a razão da vida, e o conhecimento teológico é baseado na fé e em doutrinas religiosas.
O texto destaca a diferença entre o senso comum e o conhecimento científico, não em termos de verdade, mas em termos de método. A ciência utiliza métodos sistemáticos, busca por objetividade e é passível de verificação e refutação. A evolução histórica da ciência é ilustrada com exemplos da agricultura, desde práticas rudimentares até o uso de tecnologias avançadas como sementes selecionadas e defensivos agrícolas. A ciência também evoluiu com revoluções científicas e industriais, levando a avanços significativos em áreas como medicina, física e biologia.
O método científico é apresentado como uma ferramenta essencial para a produção de conhecimento. Ele envolve a formulação de hipóteses, experimentação e análise crítica. A ciência é classificada em ciências formais (como lógica e matemática) e ciências factuais (como física, química, biologia e ciências sociais). A complexidade da realidade exige diferentes abordagens e tipos de ciência, e a ciência continua sendo uma ferramenta fundamental para compreender e transformar o mundo.
Por fim, o conteúdo enfatiza que a ciência não é apenas sobre resultados, mas sobre o processo de investigação e a busca por compreensão. A metodologia e o método são fundamentais para a produção de conhecimento científico, e a escolha de métodos e abordagens é influenciada por concepções filosóficas e pelos objetivos da pesquisa. A ciência, portanto, é uma atividade humana complexa e em constante evolução, que busca compreender e transformar a realidade de forma sistemática e crítica.
1. (Fácil - 1.50 pontos) Qual dos seguintes NÃO é um tipo de conhecimento mencionado no texto?
2. (Média - 2.50 pontos) O que diferencia o conhecimento científico do senso comum, segundo o texto?
3. (Difícil - 3.00 pontos) Segundo o texto, como as ciências são classificadas e o que influencia essa classificação?
4. (Difícil - 3.00 pontos) Qual é o papel do método científico na produção de conhecimento, segundo o texto?
Apenas de ser a sua vida.
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Apenas de ser a sua vida.
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Apenas de ser a sua vida.
Nós iniciaremos a nossa primeira semana, da disciplina projetos e métodos para produção do vencimento.
Ao longo dessa semana, nós estaríamos estudando, tratando especificamente de como é que se caracteriza o conhecimento, como é que ao longo da história ele caracterizou a humanidade.
Vamos discutir a ideia de senão de como é que se dizem, quais são os elementos importantes que caracteriza os aspectos importantes que caracterizam a ciência, partindo da ideia central que é a realidade complexa, que compõe a sociedade.
Então, a partir dessa complexidade, os diferentes tipos de conhecimento e a classificação e as diferentes tipos de ciências que resultaram disso.
Então, vamos para a nossa preenunciar a nossa alma.
Então, vamos lá discutindo nesse momento, o senso comum e ciência.
Então, ao longo da desenvolvimento histórico da humanidade, é importante a gente observar aqui, passarmos para um processo de desenvolvimento muito grande.
E esse desenvolvimento foi palutado sempre por indagações, que o homem, de certa maneira, no seu dia a dia, fez em relação ao mundo não qual vivia.
Então, do cotidiano, ao conhecimento científico, o homem, a ciência, caminhado e produziram teoria, as métodos e a pesquisa de certa forma se desenvolveu, procurando desvendar a dinâmica da realidade seus segredos.
Se a gente for pensar no exemplo rápido, tomar um camponês na antimidade, ele sabia se a minha colher, ele aprendeu a controlar natureias, a usar dubos, a se proteger das pragas no período feudal, ele já passa a fazer cultivos em faixas, sabendo que uma faixa cultivada de sol em uma faixa em reposo, permite que essa faixa em reposo recupera as suas qualidades para a produção.
Então, ele faz esse sistema de faixas.
Quais revolução a primeira revolução agrícola, a gente tem a incessão dos máquinados no processo agrícola, com arados, enxadas e assim por diante.
Em seguida, ele vai tomando conhecimento já efetivo, do que são as culturas, ele começa a fazer rodízeo de culturas e não deixando mais terra em pauzinho, ou seja, um ano é uma cultura que é extremamente necessita de muitos nutrientes do sol, no ano seguinte, ele coloca uma outra cultura que na realidade faz o caminho inverso, ela deposita nutriente ao sol.
Hoje, na realidade, a gente usa semente selecionadas, a dubuquim, defensivos, chegando aos tragênicos.
Então, veja do desenvolvimento do senso comum, do entendimento do que a natureza, até a ciência, na esse inserindo no mundo da agricultura, é assim que a gente, a humanidade se desenvolveu, e a ciência se desenvolveu.
As diferenças fundamentais em relação ao senso comum e a ciência, então, ela está onde, ela não está necessariamente no objeto, ou se um ou outro é mais verdadeiro.
Na realidade, o que os diferenciam é a forma, o modo ou o método, como ela se desenvolve, e os instrumentos.
A ciência está muito faltada em teoria, em objetividade, e para além do cotidiano, enquanto o senso comum está muito vinculado a percepção e ação, lembrando que o processo de observação, observar, é fundamental no desenvolvimento da ciência.
Então, o senso comum, ele é baseado, ele é resultado da relação homem-naturismo, ele não vai apresentar um sistema metodológico, ele vai surgir esse reproduzimento de um grupo social, tem uma base subjetiva muito grande, e vai refletir sentimentos e opiniões.
Ele vai ser transmitido de geração para geração de pai para filho, e o homem em base a esse seu conhecimento muito no cotidiano, procurando explicar a realidade, conheci a realidade, a partir de experimentos, métodos experimental.
A ciência também é resultado dessa relação homem-naturismo, ela forma um conhecimento da realidade, um conhecimento que é racional, metódico e sistemático.
Ele vai resultar de descobertas que muitas vezes são ocadionais e de pesquisas metódicas.
Tecnica, fatos empíricos, leis, métodos científicos, caráteres de subjetividade, são aspectos importantes ai que caracterizam a ciência.
Ela também é transmitida a geração para a geração, não no sentido familiar de pai para filho, mas dentro da academia, a relação orientador orientando vai sim ao longo do tempo constituir gerações de pesquisa adores.
Ao longo da história, então, o método científico homem, ele sempre vai desenvolver o conhecimento, técnicas e inventões.
A revolução científica vai trabalhar muito com método experimental, ela vai ser demacada no século 16 e 17, estabelecendo um conjunto de regras muito importantes para a realização das experiências.
Essas regras são muitas delas utilizadas até hoje.
O século 18 vai ser macado, pelo homem está começando a conhecer e tomar conhecimento efetivo da estrutura e da função dos organismos vivos, ou seja, a química e a biologia, e como é que o homem se constitui.
Também o entendimento, surgimento, a idadeuátono, dar luz, da eletricidade e da energia são as pectos importantes.
O século 19, a gente tem uma mudança muito na forma de produzir a partir da revolução industrial.
Então, eu passo a produzir encadeias e lugares fechados dentro de bondelos pré estabelecidos.
O século 20, as pesquisas no mundo físico e em relação ao ser humano vão ser fundamentais.
Então as navegações espaciais, o homem em valor, e os transplantes de órgãos humanos que vai ser bastante relacionado em um avanço significativo para a medicina.
O século 21 vai ser demacado por uma superação de paradigmas, transgênicos, genomas, informática, o entendimento propriamente e conhecimento do que é o ser de humanos e como é que eles podem, inclusive, ser transformados.
Acação também de outros paradigmas, ou seja, a questão ambiental, os votamentos recursos naturais, como é que o homem vai se manter no planeta, é uma pergunta importante, que está demacando muito século atual.
E é importante a gente considerar que parece que essa preocupação é a mesma que tinha o campeonês, lá quando ele começou a entender como é que se dava o funcionamento na superfistéria.
Se eu sou comum em fície, então na realidade, vão ser lógico, formas de conhecimento, são resultados da relação homem e natureza, e é uma relação que se dá entre sujeito e objeto.
Essa relação sujeito e objeto, ela é muito complexa, ela envolve uma distinção de aspectos muito grandes.
E por isso, para responder essa complexidade, sugiram, então, formas distintas de conhecimento, ou diferentes tipos de conhecimento.
Basicamente, o homem e o pesquisador se imoveu ao longo do tempo, e relação a esses quatro níveis de conhecimento, ou seja, o conhecimento teológico, filosófico, científico e empírico, não há propriamente uma ordem, ou um é melhor que o outro.
Na realidade, eles são conhecimentos que se mantem até hoje e conviden.
Vamos ver cada um separadamente.
O conhecimento empírico, vulgar ou senso comum, ele é obtido pelo sujeito, na sua relação com meio ambiente.
A gente viu isso, ou com um meio social.
Na realidade, a ideia tem uma superficialidade muito grande, porque todo mundo diz, eu acredito, não acredito, não acredito, todo mundo diz.
Ele se pauta em ensaios, de tentativas, acertos e elos, muito baseado nas relações e nas experiências corpidivianas, então, ele é muito sensitivo, muito subjetivo.
Ele não visa, apropamente, uma sistematização das ideias, não precisa se sistematizar e construir um conhecimento pleno sobre determinado fato.
E ele não se manifesta criticamente.
Então, essas são os características do conhecimento empírico.
O conhecimento científico, ao contrário, ele é muito pautado por objetividade, por interesse intelectório, por espírito crítico.
Em desse sentido, ele procura compreender o objeto, o fato ou fenômeno na sua estrutura, organização, composição, causas e leis.
Ele é passível de se compreender, de se compreender, de se comprovar ou de negar a ciência, muitas vezes, também os seus experimentos e as suas proposições, elas podem ser negadas.
Os experimentos levar a negação de vandeterminar a hipótesi.
E ele é formado também por um sistema de ideias de teorias, nasciando muito sistematicamente.
O conhecimento filosófico, ele já é valorativo, ele vai emergir da experiência das pessoas.
E nesse sentido, ele adivende realidades, que são imperceptíveis aos nossos sentidos, mas eles são passíveis de compreensão.
Então, é uma ordem metafísica, não sensível, é a razão e buscar o entendimento da razão da existência, porque o homem existe.
E ele parte, em geral, do particular ao universal.
Filos ofar significa interrogar sobre os fatos, sobre os problemas, os seres humanos, de uma forma concreta, no seu contexto histórico.
Ele é bastante verificado, mas a sua verificação, ela é alimentada ao homem estudiário, ao que é possível perceber no dia a dia.
Por último, nosso último tipo de conhecimento religioso, o teológico, ele trata com elementos ocultos ou misteriosos, tudo que provoca curiosidade é a sua busca.
Ele vai estar pautado por doutrinas, de proposições sagradas, que são valorativas, e revelada pelo sobrenatural.
Então, ele tem uma coisa de inspiração muito grande, muito baseado na fé teológica.
Ligado e essa fé teológica, ela exprema a ideia de que, se alguém testemunho o Deus, eu acredito nisso, ela revela o culto e o próprio homem, ou Deus, as evidências, ela não são verificadas, ela é uma títula de fé, ela está implícita, não precisa verificar essa aqui, se alguém me disser que testemunho o Deus, eu acredito.
E os ensinamentos são muito baseados em terços sagrados.
Assim, então, a gente fecha, nós temos os quatro tipos de conhecimento, o ser os comum, o conhecimento científico, ela é de hoje, o conhecimento filosófico.
Ciência, então, o método e metodologia e ciência, são muito pautados a partir de duas dimensões.
A ciência, ela compreende, ela procura compreender, então ela tem uma dimensão que é compreensiva, o contexto e o conteúdo dos fatos e fórum fenômenos, o contexto que é o contexto histórico e o contexto geográfico, isso é muito importante, ela é tempo espaço, é o contexto temporal espacial, desse conteúdo.
E ela tem uma dimensão que é uma tavológica, que é operacional.
Então, ela é muito baseada em normas e regras específicas.
A metodologia, ela vai, então, ser um estudo crítico do método, ou seja, em entendimento da lógica particular de uma disciplina.
Cada ciência ou disciplina tem lógicas específicas.
Os métodos dizem respeito, aos passos que eu vou dar, em direção a esse conhecimento, buscando a análise da realidade.
Os métodos são pautados do processos e técnicas, e na realidade, a ciência ela sempre busca conhecer, agir e intervindo a realidade, a partir desses processos e técnicas.
A ciência, então, ainda trabalhada, é uma pessoa que pode ter uma vida que pode ser muito importante para a ciência, então, ainda trabalhada na questão da metodologia e do método, diferenciando cada um deles, a gente vai ter a metodologia que procura estudar, descrever, explicar, interpretar, compreender e avaliar.
Seu verbos fundamentais para o entendimento do que a metodologia, o método na realidade é uma forma de enrada de eu estar procedendo ao longo de um caminho.
E definir o como que eu vou descrever.
Eu vou descrever, é uma metodologia, mas como eu vou descrever, aí isso que vai definir o método, a partir de um conjunto de processos ou fases que são entregadas na investigação.
O pesquisador na realidade para definir método e a sua metodologia, ele vai ter que ter concepções filosóficas de homem e de mundo.
Não é aleatória a suas escolhas, não são aleatórias.
Ela são baseadas nessas concepções.
E essas concepções de certa maneira, a sua visão de mundo de homem e filosofia, vai levar-lo a escolher determinadas categorias teóricas ou não dentro da ciência com que trabalhe.
Isso tudo vai ser delimitado a partir dos objetivos da pesquisa.
Que é muito pautada pela realidade que estou investigando, que estou analisando e pesquisando.
O método vai me dizer quais são os procedimentos de investigação e as técnicas, como eu vou desenvolver esse processo de entendimento da natureza, da ciência.
Se o conhecimento é complexo, a gente viu e apresenta quatro tipos, a ciência também, de certa maneira, ela vai apresentar diferenciações.
A complexidade, da realidade, do conteúdo social, do objetos e temas, anunciados, metodologia, que é empregada, esses elementos todos, na realidade, conjugados, irão definir determinados tipos de ciência ou identificar e classificar as ciências.
Então, a ciência é classificada a partir disso, da sua complexidade, a complexidade da realidade, do seu conteúdo, do seu objeto e assim por diante.
Nesse sentido, elas se conjetuem dois grandes grupos, as ciências formais e as ciências factuais, as formais estudando as ideias e as factuais estudando os netos, os fatos de escupo, os fatos.
As formais, a lógica macimaca, estão muito presentes, nas factuais, as ciências naturais e as ciências sociais, os fatos naturais e sociais estudados, aí pela física, pela química, pela antropologia, pelo direito, pela economia.
A ciência hoje, então, como é que ela se coloca? Ela está extremamente diferenciada, a complexidade que a gente viu, ela é muito importante, assim como eu tenho sociedades que avançam técnicamente e usam robôs em casa hoje, por exemplo, para fazer trabalhos domésticos, a gente vai ter nosso prefis teresse, populações que, na realidade, nem casa, para morar, para residi ter.
Então, o desafio da ciência hoje e sempre foi lidar com essa complexidade.
Com essa discussão, nós terminamos do que a ciência hoje, que a ciência hoje, nós terminamos essa primeira semana da disciplina, projetos de métodos, para a produção do conhecimento.
Essa primeira semana, nós discutimos e caracterizamos o que é o conhecimento, como é que ele se caracteriza e eles distinto, e também, como as ficamos as ciências em função da complexidade que existe nos conhecimentos, nos fatos, nos fenômenos das prefis teresse, como é que as ciências também se classificam.
Vocês vão ter aí outras atividades, para complementar essa aula, bons estudos e até a próxima semana.